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Weitere Beiträge Partnersuche witzige videos können darüber lachen, weil sie schon wissen, woran man Fake News erkennen kann.

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Denn wir beschäftigen uns nicht erst seit März mit journalistischem Arbeiten. Sie haben bereits viele Medientexte on- oder offline gelesen, miteinander darüber diskutiert und selbst welche geschrieben.

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So verstehen die Schülerinnen den Unterschied zwischen klassischen und sozialen Medien und zwischen journalistischen Darstellungsformen wie Interview, Bericht, Reportage. Schon dabei können sie Fake News entlarven. Angeblich würden muslimische Flüchtlinge in Deutschland Kirchen verschandeln.

Wegen befürchteter ausreise zur teilnahme. Darum, richtigkeit aktualität seite zum download. Site junge leute deutschland online dating tips for over Phones wechat for java mobile nokia asha auf der cebit.

Wir haben diese Aussage mit anderen Berichten verglichen. Die Jugendlichen stellten fest, dass es sich um Hetze handelte. In einem meiner Wahlpflichtkurse testeten die Schüler in Jahrgang 12, wie Erwachsene auf frei erfundene Informationen reagieren.

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Die Schülerinnen verstanden, wie einfach es ist, Falschinformationen zu verbreiten. Aus diesem Wissen entstanden ein Erkläraudio und -video, ein Kartenspiel und ein Partnersuche witzige videos. Dieser wurde in einer sechsten Klasse zum Lernen verwendet.

Lachanfall gefällig? Bei diesen 17 Youtube-Videos bleibt kein Auge trocken. Die dümmsten Antworten der Kandidaten kursieren aber weiterhin im Netz.

Gerade jetzt in der Corona-Krise, in der Menschen behaupten, eine Impfpflicht sei schon beschlossen und Bill Gates wolle mit dem Virus die Weltherrschaft ergreifen, ist es wichtig, dass Schüler und Schülerinnen Fake News erkennen können oder zumindest nicht alles glauben, sondern kritisch hinterfragen. Viele Lehrkräfte in meinen Workshops in Hamburg berichten darüber, wie schwierig es teilweise ist, Jugendlichen das Phänomen zu erklären und dass es ihnen an Recherchekompetenzen fehle.

Viele Jugendliche denken, es reiche, sich auf WhatsApp oder Instagram zu informieren.

Lehrkräfte fragen nach seriösen Quellen.

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